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孩子入幼儿园要做好哪些准备?

孩子入幼儿园要做好哪些准备?第一是激发孩子入园的愿望,第二是做好一定的调整作息的准备。第三是做好孩子经验的准备,第四是做好物质的准备。…

  入园准备如果做得好,孩子可以顺利地度过幼儿园的适应生活,那么从以下几个方面,我们来看一看。

  第一是激发孩子入园的愿望,第二是做好一定的调整作息的准备。第三是做好孩子经验的准备,第四是做好物质的准备。

孩子入幼儿园要做好哪些准备?

  第一、激发孩子入园的愿望。

  我们知道,孩子从小对幼儿园的看法和态度,决定了他入园适应的快慢。

  我记得有一些家长在孩子入园前是这样跟孩子说的。宝贝,你要是再不听话,对不起,我要把你送到幼儿园里去,让幼儿园的老师来管管你。到时候看看不给你吃饭,把你关到小黑屋子去,再不听话就这样做,这是一种家长的言语。

  还有一种家长是这样说的。宝贝儿,你长大了,有一个非常非常有利的条件,就是可以上幼儿园啦。

  你可以去好的环境里跟更多的小朋友交往,结识更多的好朋友。而且还有像妈妈一样爱你的老师,那那么你看两种不同的态度孩子对幼儿园的向往之情是截然不同。

  第一种情况,那孩子肯定是对幼儿园非常恐惧的。第二种情况呢?孩子肯定是非常向往的。

  所以说的,在激发愿望方面,我们可以做好这么以下五方面的工作。

  第一个是家长自己的心态调整。

  第二个是提前让宝贝接触幼儿园。

  第三个是激发幼儿园的向往之情。

  第四个就是不要拿幼儿园来吓唬孩子。

  第五个就是不要轻易的放弃。

  第一步,激发愿望的第一条非常的重要,就是家长心态的调整。

  我们在幼儿园入园的九月份,往往有这么一些景象。

  孩子在班里哭老师哄,门外妈妈在抹眼泪,大门口奶奶在焦急的翘首盼望是非常常见的。有时候老师安慰完了孩子还要出去在安慰家长。

  实际上,孩子入园,家长看似是想把他送进幼儿园,但是内心里家长还是有一些不舍,还是不愿意跟孩子分离,总是有一种担忧,好像孩子与家长顺利的分离了,孩子就会挣脱家长爱的怀抱,奔向更广阔的天地。

  那么,实际上作为家长来讲,我们的责任就是把我们的下一代哺育好,给他成长插上翅膀,让他能够顺利的走向社会。

  成长就是一个逐渐剥离的过程,作为父母,内心应该有这样一种愿望和这样一种信念,就是自己的孩子将来总有一天会走向社会。这个走向社会的过程越顺利、越早,那么他的发展可能会遇到的困难会越少。

  在幼儿园入园的第一个阶段,就是这么一个很好的时期,所以作为家长,要调整自己的心态,知道这样的一种行为是宝贝长大的表现。对他走进幼儿园有一种非常的开放的、快乐的和一种助推的心情。让宝贝能有这样一种支持走进幼儿园。

  所以说,家长要在孩子面前不能流露出对上幼儿园的一些焦虑。因为这些不良的情绪会传染给敏感的孩子,让他对幼儿园产生恐惧的心理。

  第二步,家长可以带着孩子提前接触幼儿园。

  相信每一个家长在选择幼儿园的时候呢,都会给宝贝选择离家比较近的幼儿园,那接送起来会比较方便。家长可以利用孩子在家的时间,找幼儿园能够给家长开放的一个时间段进入幼儿园。看看幼儿园的环境,玩一玩幼儿园的玩具,和老师交流一下,和小朋友沟通一下,让他对幼儿园产生向往。

  记得我们当时在幼儿园工作的时候,有很多的家长会在孩子放学的这个时间段领着孩子走进幼儿园。

  那么,在看到幼儿园那么生机勃勃的场面,看到有这么多好玩的玩具,看到有很多比他大的,比他小的小朋友都在幼儿园里看到和蔼可亲的老师,孩子的心里就会大大的激发起对幼儿园的向往之情。而且,让他看到原来小朋友都是这样的,长大了就上幼儿园。认为上幼儿园是非常自然的事情,也是自己成长过程当中的一件喜事,从而对幼儿园产生一种向往。到了该上幼儿园的年龄,家长不需要多说,孩子自然的就会乐颠颠的去了。

  第三个,就是激发对幼儿园的向往之情。

  家长可以在家中利用一些绘本,或者是谈论的一些话题,跟孩子来分享。在这里可以跟大家推荐一个绘本,叫做《大卫上学去》。让孩子可以看到,一个宝贝在上学的过程当中遇到了哪些问题?又怎么样去解决的?从而呢?借助这样的故事来激发孩子对幼儿园的向往之情。

  第四个,不要拿幼儿园去幼儿园的这种事情来吓唬孩子。

  有一些老人呢或者是爸爸妈妈,经常会对调皮的孩子说,你不听话,我管不了你,让幼儿园的老师来管管你,让幼儿园的老师来收拾你。这样会让孩子对上幼儿园产生一种恐惧的心理,引发他对上幼儿园的这种抵触的情绪,这是万万要不得的。

  第五个就是不要轻易的放弃。

  我们在幼儿园工作的这么多年当中可以说,90%的孩子入幼儿园都会要度过一个分离焦虑期,那就是会哭闹,会产生一种抵触的情绪,会第二天跟爸爸妈妈说我不去,我不上幼儿园,我不去见老师。

  这种情况是非常常见的。如果孩子的家长给孩子报了名,那么不是因为老师职业道德的问题,或者是幼儿园出现了一些特别特别难以接受的一些问题,比如说硬件啊,或者是一些课程,家长没有了解清楚,后来发现了这样的问题的话。建议家长呢还是要坚持,不要去随随便便的就妥协。因为看着这个宝贝才两三岁大,实际上,他对大人的情绪和心理是非常非常敏感的。当家长有一丝一毫担心或者是妥协的这种念头,孩子就会敏锐的捕捉到,他会通过哭闹,打滚儿等等各种各样的办法来突破家长的底线。但是如果家长比较坚定,孩子也会从家长的言语当中感受到这一点。当家长出现妥协的情况的时候,再去送孩子进幼儿园,这个过程将会比前一次更困难。

  所以说,打一个好的基础比什么都重要,坚持下来会让孩子更短的缩短入园焦虑期。

  第二,我们需要调整作息时间。

  家长们都知道,孩子在家里的时候呢,往往作息是比较松散的。想什么时候吃就什么时候吃,想什么时候睡就什么时候睡,愿意玩就玩,愿意出去溜达就溜达。在孩子的这个家庭生活当中的孩子是非常自由。

  但是幼儿园有相对稳定和成熟的作息制度,会非常明确的规定孩子什么时候吃饭,什么时候午睡,什么时候该进行教育活动,什么时候又该进行户外活动,所以说在这一点上也是造成孩子入园不适应的一个很重要的原因。

  所以家长在打算送孩子入园的前一个学期就可以了解孩子即将上幼儿园的这个作息制度,然后在家庭生活当中,有意识的去往这个时间段去靠。

  在这个幼儿园一日作息时间当中,有四个板块的内容,第一个板块是生活,生活内容包括孩子的换洗、入厕、饮水、就餐、午睡等等,这是孩子的生活环节,大概占孩子入园的一半时间。第二个板块是孩子的户外活动,户外活动包括一小时的运动时间,孩子可以在户外的时候接触阳光照射,接触风吹和大自然接触,并且可以在运动的这个时间段里面锻炼身体,增强体质。

  这是一小时的运动,还有一小时的户外,孩子可以在外面散步,可以在外面阳光下去搭建积木玩游戏。

  还有就是孩子的学习环节,在幼儿园的这个课程当中也有明确的要求。小班一般每天一节集体的教学活动时间,还有一些个别化的学习时间。

  中班一般是一节或者是两节,大班一天最多不超过两节的集体教学活动时间,也就是我们讲的学习的时间。

  另外就是游戏的时间。在幼儿园,主要是表现在孩子可以进入区域里边跟材料器材玩,玩玩积木,比如说做一些个别的一些区域的游戏,可以做一些角色扮演的游戏,可以做一些表演的游戏等等。幼儿园的生活一般就是这四大块内容组成的。

  那么孩子呢?在幼儿园,有一个非常详细的作息时间表。什么时候该吃早饭,什么时候该上课,什么时候该户外,什么时候该如厕喝水,什么时候又该午睡。这个时间表可以借鉴一下,在自己的家庭当中,为宝贝大体上规范出这么一个时间,至少起床时间、就餐三餐的时间、午睡时间固定下来,中间的游戏或者是阅读图书画画,这样的时间呢,也给孩子大体上分一分。

  如果有这样的一个作息制度的时间调整的话,那么孩子在这个适应幼儿园的作息时间上就会比较顺利。他会觉得,哎,这个时间跟我在家里的时间非常的吻合,那么自然而然,他的身体精力就会把握的非常好,也有助于孩子在入园之后免除一些焦虑的心理,更好地适应。

  在调整作息时间上,我们可以把这个段次大体上这样来划分,首先呢,就是给他调整一般的按量进餐的时间。大概是每日三餐一点,或者是三餐两点。一般的幼儿园,全日制的幼儿园都是三餐两点,有一些幼儿园的是三餐一点。

  三餐就是早餐,中餐和晚餐,两点的就是上午加点和下午加点,一般上午会加牛奶或者酸奶,下午会加一些水果。

  其次,孩子在这个调整作息的时候还要注意的就是睡眠的时间。

  孩子呢,一般来讲年龄比较小,他的睡眠时间都要大概在十个小时左右。所以,还要养成孩子每天晚上固定的在8:30左右,或者九点最晚,不超过九点上床睡觉。第二天早上能够在六点或者六点到七点的时间起床,保证他有一个十小时的充足的睡眠时间。

  第三个呢,就是他户外的体育活动。在孩子没有上幼儿园之前,可以让孩子去在户外定期的上午在十点钟左右,下午在3:30左右,当然要跟这个季节有所区分。夏天的时候,要避开最强烈的日头,冬天呢可以在日光比较充裕的时候,家长带着孩子出来。在调整作息上,要注意这三个重要的时间节点。

  就是进餐的时间,睡眠的时间和活动的时间。

  第三,我们来谈一谈经验的准备。

  可以说孩子呢,上幼儿园之后其实他也是一个比较重要的一个变化的一个时段,可以这样讲,就是孩子在家庭当中是一个松散的活动的状态,到了幼儿园之后呢,就变成了一个非常紧密的,有一定的学习游戏的要求的一个阶段,那么在这个阶段当中如果孩子有一些准备,那么孩子在这个入园的这个适应过程当中会适应得非常好,那么哪一些经验需要在我们在家庭当中家长帮助孩子来养成呢?

  第一、生活自理能力。

  记得我们在接收小班入园的时候呀,有很多的小班孩子呢,都是不会上厕所,不会擦屁股,不会穿脱裤子,吃饭的时候拿小勺,还需要别人来喂。

  如果是这样的话,那么他在进入幼儿园之后可能会面临到一些困难,因为在幼儿园呢,他不像在家庭当中四个人甚至六个人对待一个孩子,可能一个老师要对待七八个孩子。

  在这样的一种状态下呢,老师就不能够像家长那样对孩子的各方面的生活照顾那么细致。

  当然,从一个角度来讲,可能家长会觉得哎呀,孩子去了之后有一些照顾的不如在家里。但是从另外一个角度呢来讲,也是一件好事,也就是给了孩子一个独立的空间,让孩子去练习自理。

  当然,如果家长有意识的话,在家庭当中给孩子具备一些基本的生活自理能力,孩子入园会适应的非常快。

  比如说让他能够学着自己擦擦屁股,小便,大便之后能够自己提裤子。不要给孩子买那些特别难穿的,比如背带裤啊这样的一些衣服。让孩子能穿一些穿脱方便的衣裤,让他自己来学着穿衣服和脱衣服。

  由于在幼儿园里面不仅大小便需要自己穿脱衣物,并且在午睡的时候也需要自己来穿脱衣物。

  另外就是吃饭学会自己用小勺,一手扶碗,一手拿勺子,拿勺子喂到自己的嘴里,让自己能够把饭吃到嘴里。

  第二、语言表达能力。

  有很多时候呢,孩子在家庭当中,语言表达方面,家长如果关注不到,那么他在幼儿园当中生活当中就没有办法用准确的语言来表达自己的需要,有时候着急起来就啊的大哭,老师又不知道他到底需要什么。

  所以说,在家庭当中的语言表达能力的训练是非常重要的。家长可以有意识的锻炼孩子,在有需要的时候,让他用准确的语言表达出来。因为有些家长,可能和孩子在一起的时间比较长,他能够意会孩子的一些行为或者是一些想法,往往孩子还没有说出来,家长就快把东西拿过来送到孩子手里,这样是不合适的。就是鼓励孩子说,妈妈把球给我、妈妈我要吃什么什么东西、或者妈妈我要上厕所。

  这些基本的生活交流的语言尽量的让孩子能够自己用准确的方式表达出来,一定记住避免说一些代词,比如说“妈妈这个给我”。这样的一些代词是对孩子的发展是没有好处的。

  家长应该是在这种情况下,控制住自己帮助孩子拿东西的欲望,让他说清楚。这个是什么,让孩子说清楚,然后家长才把他要的东西拿过来。长期这样的锻炼下去呢,孩子的语言的词汇量,包括他表达的精准度都会有很大的提升。而且,语言的这种表达能力呢,反过头来还会促进他大脑多方面能力的发展,对孩子是非常有好处的。

  第三、社会交往能力。

  有些时候家长认为,孩子在家里头就是小皇帝什么都是他说了算,什么都是他为主,以他的意见为最高的意见。包括在和小区里其他孩子交往的时候,也生怕孩子吃亏,总是说被抢去要回来,别人打了他就得还回来。这些的这个引导的方式都是不可取的。

  因为孩子呢,最后还是要走上社会去,如果家长的这些引导不到位,或者是我们没有关注这一块,那么孩子在走向幼儿园之后,他会遇到很大的障碍。

  比如说到了幼儿园,那什么东西都不一定是我的了,你也许别的小朋友要玩,怎么办?我靠抢靠打是不行的,往往在这样的一个集体环境里面,老师对有这种攻击性行为的孩子也是比较头疼的。

  所以,我们在家庭当中,首先就要教育孩子,好东西要分享,有什么事情要商量,你如果自己有想法,要用语言和别人去交流。比如说给我玩一玩你的玩具好吗?那让我看看你的图书行不行?我想吃东西,能不能给我呢?

  就是让孩子用一些正确的方式跟周围的人去交往,再一个,就是让孩子有一个相对来讲宽广的胸怀。当然,在孩子的这个小年龄里面的他是以自我为中心的。但是,在这个自我中心的这种发展时期,家长也不能够完全的去依附孩子满足他所有的愿望,包括一些不合理的愿望。

  所以,让孩子能够从小的学会正确的交往方式、交往态度、与人合作的能力,这些对他走入集体生活的适应会非常的有帮助。

  第四、要孩子有一个好的身体。

  我们在幼儿园当中会经常发现孩子从家里到着幼儿园之后,最大的一个问题就是容易生病了。可能基于家庭环境和幼儿园环境不一样有关系。因为家庭环境相对单纯,幼儿园相对复杂,因为来自不同的家庭的孩子还有其他的人员在这个环境里可能接触到这种病菌的机会也会多一些。

  再一个,就是孩子的这个作息时间有变化,孩子的心理会有焦虑,有分离的焦虑。可能再加上他的生活习惯,有没有人在他的身边像家庭当中奶奶爷爷、爸爸妈妈那样跟着他喂水喂饭。

  所以,孩子可能会有一些身体上的波动,常见的一种状况的就是孩子上幼儿园之后容易生病。比如说感冒发烧这种情况是非常常见的,这样一种现象,首先家长应该知道它是一个正常的现象。

  你想想,从一个玻璃罐子里相对来讲封闭的环境到了一个敞开的环境里面,孩子的身体会接受一些挑战。那么这种挑战实际上是一个非常好的一种刺激,会帮助孩子增强抵抗力。如果从小让孩子在一种玻璃罐子里,不让他接触外面的社会的话,那么他早晚有一天接触的时候会产生一种机体的一种强烈的反应。

  所以说我们看待这样的问题呢?家长应该保持一种更加开放的心态。有这种方方面的问题呢,是很正常的,不要过分的担心,孩子一生病,家长就非常的恐慌,然后就很长时间不送幼儿园,实际上没有必要,但是从这个角度呢也反映出来我们家长在孩子的家庭的这个教养时间里面给孩子的这个体质上的锻炼是不是足够?比如说带孩子出去活动、晒太阳、做一些运动的项目、拍拍球、跑一跑等等这些方面的这个锻炼,如果不够,孩子的体质比较弱,再加上从小又是喂饭,孩子挑食偏食的习惯也没有办法纠正,那么孩子的体质相对来讲就是弱。

  所以说呢,从这个角度来讲,我们家长应该是在家庭当中就有计划,有目的的去给孩子调整这方面的一些因素。比如说吃饭不挑食,有规律的作息,带孩子经常去户外活动,锻炼身体,接受日光浴等等。让他的身体变得强壮起来,早一些接触外面丰富的复杂的环境也有利于他入园适应的度过。

  在经验准备这方面,我们还可以看到有很多很多这方面的要求,我想每一个家长呢,都会有自己的一些经验和做法。当然大家也可以相互之间的交流,看一看每一个家长是不是都有与别人不一样的好办法。

  第四,我们跟大家来分享一下物品的准备。

  大家都知道上幼儿园之后可能和家庭不一样,要有一些环境或者是物资方面的一些准备。

  从幼儿园的角度,我们跟家长提供一些思路和做法,看看可以从哪些方面来准备。

  第一个,合适的衣服。

  大家都知道孩子刚入园可能因为紧张或者是焦虑的原因,容易尿裤子,或者是因为语言表达还不够自信,或者是还不够大胆,有时候想小便大便,又不好意思跟老师说,憋的尿裤子了,那么这种情况是在孩子入园头一年是非常常见的。所以家长呢,可以给孩子准备一套换洗的衣服。在衣服上呢,给他标上他的名字、绣上他的名字或者做一个标记让他知道在自己出现问题的时候,老师可以帮助他把衣服换上。这个合适的衣服,还有一个方面的考虑,我们家长在给孩子准备衣服的时候,购买衣服的时候也应该要注意这么几个方面,就是一个是便于孩子的活动,有一些家长可能从小就对孩子的外在的这个形象比较在意,给他买一些牛仔裤或者是一些紧身的衣服,孩子穿脱不方便而且非常地束缚他,让他活动起来,受到一定的制约,这样孩子是发展是不好的。再一个就是孩子的衣服的面料尽可能以棉质的为主,舒服,柔软、贴身,穿起来比较对皮肤没有刺激性。再一个就是衣服上不要有一些过于凸起的一些东西,比如说亮片、挂钩,最好不要给孩子买那种戴帽子的衣服,因为有时候可能会发现孩子在户外活动的时候,滑滑梯有可能他帽子上的这个绳子会挂在滑梯的一些钉子的部位,导致孩子的窒息,这种情况他也发生过。所以说家长一定不要给孩子买这种连帽的。另外,包括这种背带的背带,如果是开裆还可以,如果是背带裤不开裆的话,那是不合适的孩子穿,脱起来非常麻烦。再一个呢,就是孩子的鞋子要轻便,而且能要稍微大一点点。孩子活动,要在里面能自如的活动双脚,而且要柔软点,不要太薄。这样,孩子在活动的时候不会硌脚。孩子年龄小,不要给他买那种系鞋带的鞋子,系鞋带的鞋子最好在中班的下学期或者大班上学期再给孩子提供,因为他那个时候他的小手的肌肉才会比较灵活,才能够会系鞋带。否则的话,你看他每天要睡觉的时候要脱鞋子,起来要穿鞋子,有时候上一个地板上活动也要脱,这样孩子上上下下的,他自己会带来很大的麻烦。给孩子准备那种带搭扣的鞋子会比较好一些。

  另外呢,还要给孩子准备一些常用的学习用品。比较常用的学习用品呢一个是油画棒。在幼儿园里头学习会经常用到,还有就是彩笔。彩笔和油画棒的这个颜色,小的时候给他准备12色就够了。到了中班给他准备24色也就足以。另外,还可以根据老师的要求,带一些老师需要的一些物品、学习的用品。

  另外还有一点,家长也要有一个心理的准备,当孩子走入幼儿园之后,家长会发现老师会给家长布置一些作业。

  孩子是不能布置作业的,但是会给家长布置一些作业,比如说要带什么东西,甚至一些稀奇古怪的废旧物品、树叶等等,有的家长非常的不理解。上个幼儿园把教费都交了还要去带这么些东西到底是什么?到底是干什么用呢?实际上呢,就是孩子在幼儿园的这个学习过程当中,他有很多的这个材料,都是需要去亲自动手的。因为孩子在发展的过程当中,他需要亲自去做,跟材料去交互,他才能够在大脑里头建构一些概念。

  所以说,在幼儿园老师设计教学活动的时候,往往都是要让每一个孩子都能够参与操作和体验的。另外,就是当一些搜集材料的过程,家长带领孩子一起做的时候,这个过程本身也是一种学习的过程。

  比如说秋天来啦,树叶飘落下来。家长可能接到老师的要求带孩子去收集树叶,那么家长就可以领着孩子到小区、到植物园去找一找落叶有哪一些的颜色,黄的,红的,淡黄淡红的,或者是绿的等等。还有就是,落叶的形状,有圆形的,有巴掌形的,有长条形的,等等。那么收集的树叶的颜色呀形状呀还有它不同的树木的名称啊等等。以及认识一些常绿树和落叶树,在这个过程当中,孩子对植物的一些概念就可以建立起来。那么这些树叶收集了以后带到幼儿园里去,老师可以带领孩子们做,比如说,树叶分分类,那长条形的叶子有哪些?是多少片?圆形的叶子有哪些是多少片?然后还有就是可以点数,哎,每一种叶子数量是多少。还有呢,就是可以拿它来做手工,比如说做树叶粘贴画啦比如说做一些树叶拼贴的活动啊等等。

  那么,这样的一种参与式的过程,能够让孩子非常直观的结构起对一些植物的的经验。这样一种学习过程,是满足孩子年龄特点和他学习方式需要的,所以说呢,家长朋友们一定要转变这种观念,配合老师来做好这方面的工作。另外,还可以带一些心爱的小事物,比如说有一些孩子可能在家庭当中跟爸爸妈妈依恋的安全感不是很强,那么他在上幼儿园之后,他想要带一些,比如说自己的心爱的毛绒玩具呀,这是完全可以的。让孩子有一个心爱的玩具或者心爱的物品在身边,可以让孩子能够心里会比觉得比较安全。

  那么回顾到刚才的这些准备,我想请家长来思考这么一个问题。您在孩子入园的这个时期里面都做了哪些准备呢?这些准备是不是很充分?现在反过头来再看一下思考,哪一些事做到位了,哪一些还不够,还不足。

  那么在这里呢,也可以给大家看两个小小小短剧。

  一个是a剧和b剧,看完这两个剧之后呢,你们可以来讨论一下,你更欣赏哪一位妈妈的做法,为什么呢?

  A剧:我不想去幼儿园。

  “妈妈,明天不去幼儿园了,好吗?”

  “不去幼儿园,那你想去哪儿呢?”

  “我想去姥姥家。”

  “不行,你姥姥正生病呢,看不了你。”

  “那么去奶奶家好不好?”

  “哪儿都不行,不能由着你的性子。绑,也要把你绑到幼儿园,不能逃学。”

  B剧:我不想去幼儿园。

  “妈妈明天不去幼儿园了,好吗?”

  “你不舒服吗?”

  “没有啊”

  “那就是为什么呢?”

  “老师不喜欢我。”

  “哦,怎么会呢,宝贝有什么不开心的,说给妈妈听听。”

  “老师让我们背诗我不会。”

  “哦,原来是这样,告诉妈妈是哪首诗。”

  “额,多练几次,妈妈保证你就记住了。来妈妈教你好吗?”

  “好。”

  鹅、鹅、鹅。

  曲项向天歌,白毛浮绿水,红掌拨清波。

  那么,看了这两个剧本之后呢,相信家长都会有感触。

  这里边呢?a剧当中的妈妈,对孩子不想上幼儿园的事情,没有去更多的了解孩子内在的原因,而是粗暴的就认为孩子就是不想去。逼着他去,结果孩子对上幼儿园产生了更强烈的一种恐惧和抵触的心理。

  而B剧中的妈妈轻轻握住孩子的小手,给了孩子支持和鼓励,并且让他呢把自己内心处真正的不想上幼儿园的一些想法谈出来,然后妈妈给了他有针对性的支持,帮助他练习读诗啊,读故事等等这些本领。让他在幼儿园能有更好的表现,我相信家长能够明确到底应该像哪一位妈妈那样做好孩子的入园适应的工作。

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